Психология трудных
ПСИХОЛОГИЯ ТРУДНЫХ.
Обычно различают 4 группы:
- Группа, которая включает ребят с отклонением в эмоционально- волевой сфере. Они действуют под влиянием первого сигнала, который пришел в кору головного мозга (Я так хочу!). ( нужна помощь психоневролога)
- Трудность, которая возникает на неверные формы воздействия, например: нетактичность учителя, или ребенок болел, а к нему невнимательно отнеслись.
- Пробелы в этических и нравственных представлениях- это группа педагогически запущенных детей. Они сознают свои недостатки, но им не хватает воли они требуют контроля со стороны учителя и родителя.
- Группа с искаженным представлениями. Не принимают замечаний. Либо они равнодушны к ним, либо ведут себя вызывающе. Ребенок уверен в своей правоте. Все свое неприглядное поведение он оправдывает. Это и приводит к сопротивлению педагогическим воздействиям. Неудачу он ищет в других.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С «ТРУДНЫМИ»
- 1. Индивидуальная помощь.
Не дает эффекта, если прикрепить одноклассника. Помощь психологически не оправдана. Хороша помощь старшеклассников.
- 2. Нужно найти референтную группу.
- Изменить оценку и самооценку. Включить в оценки нравственную оценку.
- Для общения с трудными, нужно проявлять интерес к его интересу.
АЛГОРИТМ ПОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГА.
- Не навязывать свою точку зрения.
- Искать поводы и ситуации для разговора
- Разговор должен быть ровным и сдержанным.
- Не замечать агрессивного выпада, но и не заигрывать.
ЕСЛИ РЕБЕНОК ЧУВСТВУЕТ, ЧТО ЕМУ ДОВЕРЯЮТ, ТО РАЗГОВОР БУДЕТ ПО ДУШАМ. НУЖНО СНЯТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БАРЬЕР, КОТОРЫЙ ВОЗНИК В ОБЩЕНИИ С РЕБЕНКОМ.
ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА ТРУДНЫХ
- Страх
- Озлобленность
- Неудовлетворенность
- Недоверие
- Одиночество
- Враждебность
- Равнодушие.
ЭТО НЕ ПРИРОДНЫЕ ЧКРТЫ, ОНИ СФОРМИРОВАЛИСЬ ПОД ВЛИЯНИЕМ ВНЕШНЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ.
Воздействия |
Какие качества формируются. |
|
Отрицательный пример взрослых |
Признание силы, кулака, лицемерие, страх. Угодничество, развивается озлобленность, враждебность. Неверие в будущее Отрицательные идеалы Увлеченность узкими интересами и как результат одиночество. |
|
Жестокое обращение взрослых |
Формирует хитрость, страх Коварство Мстительность, неудовлетворенность, разочарование в людях, обидчивость, одиночество. |
|
Излишняя родительская любовь |
Ложь, ябедничество, враждебность, капризность, своеволие, самовлюбленность, одиночество. |
|
Равнодушие к ребенку |
Отчаяние, злость к людям, обостренность самолюбия, скептизм, замкнутость, одиночество. |
ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ С РАЗНЫМИ ТЕМПЕРАМЕНТАМИ В ПЕРИОД ПОЛОВОГО СОЗРЕВАНИЯ
ХОЛЕРИЧЕСКИЙ |
|
|
Первый половой сдвиг : Девочки- 7-11 лет Мальчики- 7-12 лет |
Второй половой сдвиг: Девочки: 12-15 лет Мальчики: 13-16 лет |
|
Чаще чем представители других типов обращаются к упрямству. Подвержены аффектам. Не проявляют склонность к уединению, всегда есть ближайший друг . бравируют недостатками, ведут себя агрессивно во время конфликтов. Подвержены смысловому барьеру (разумные слова взрослых не доходят, он не воспринимает добро), далеки от внушаемости (внушаемость умеренная) |
Гормоны поступают в кровь: эмоции, крик обретают эмоциональную травмированность (Вы на меня не кричите!). бравирует недостатками, не выносит состояние бездеятельности. Плохо уживаются с меланхоликами, с представителями своего типа. Часто ведет себя угрожающе, если пытаются подавить его независимость. Упрямство (особенно у девочек) |
МЕЛАНХОЛИЧЕСКИЙ |
|
|
Нередко упрямы, и упрямство устойчивое. Подвержены аффектам только в состоянии утомления. Обидчивы, настойчивы в предъявлении притязаний. Располагают устойчивой самооценкой, предпочитают главенствовать, но скрывают это. |
Не в меру эмоционально ранимы, склонны к самоанализу, с трудом заводят знакомства. Выступают в роли лидера, если группируются с флегматиком. |
САНГВИНИКИ |
|
|
Не прибегают к стойкому упрямству, но часто выступают орудием чужой воли. Не самолюбивы, руководствуются своими желаниями, аффектам не подвержены, склонны переоценивать себя. Во внешних конфликтах принимают участие, легко внушаемы, хвастливы, охотно играют в классе роль школьного шута. Если верховодит, то не скрывает своих притязаний. |
Меняются социальные связи, не терпят психологического одиночества (всегда есть друг). Быстрее адаптируется, дружит с представителями всех темпераментов, кроме своего. Изредка, вопреки своему желанию играют роль классного шута. Группируется при лидере холерике с флегматиками. Если лидер меланхолик- тоже с флегматиками. |
|
ФЛЕГМАТИКИ |
|
|
ЛЕГКО ДИСЦИПЛИНИРУЮТСЯ, ОТЛИЧАЮТСЯ ВЫДЕРЖКОЙ, СКЛОННЫ К УЕДИНЕНИЮ. РАВНОДУШНЫ К СВОИМ НЕДОСТАТКАМ, ПАССИВНЫ, ОТВЕРГАЮТ РОЛЬ КЛАССНОГО ШУТА. |
Начинается бурное половое созревание, бравирует недостатками, приемлет запреты, в меру самолюбив, в меру самокритичен. Группируется при лидере холерике с сангвиниками и неопределенными (смешанный тип). При лидере сангвинике- с меланхоликами и неопределенными. Если лидера вообще нет, то флегматик группируется с сангвиниками и меланхоликами. |